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最近的形势实在是看不懂了，先是滴滴，然后是补习教培，尤其是在线教育，现在又开始打击网游。

当然，这三个分开来说，每个都有他的问题，但是国内现在经济这个鸟样，凡事难道不该稳重一些，结果共匪不仅下手，还TM密集下手，从时间的角度来讲，完全可以分步进行，但是现在的做法倒像是故意集中的，嫌失业不够吗？

再具体说一下问题，搞滴滴是为了惩罚赴美上市，可以说滴滴和出租车争利的时代已经过去了，现在两者之间已经形成新的生态，所以现在只剩惩罚这一个理由。

后面两个，补习和网游，当然两者很挣钱，在线教育膨胀得很妖，但是我个人认为还是给投资者画大饼，学生的课外时间本来就有限，传统的家教和辅导班也不可能全然退出市场，所以在线教育本身能切到的饼其实并不多。再说在线教育在推广的成本上应该一点也不必传统补习班少，可能就是省了房租和一部分人工，但是效果存疑，所以要大力砸广告弥补，所以，在线教育行业就算不弄他，估计也会在几年内见顶。

网游，就不说了，我们都知道是吸金黑洞，这玩意自己发展可能不会见顶，但是娱乐本来就是人类的一大需求，弄死也没道理。

不管是补习还是网游，其实我想说的是，这两个东西都有很大弊端，但是他们之所以存在，就是没有合理的替代。难道共产党现在有什么什么绝妙的想法？能填补教培补习和网游这两大行业的生态位？？？不然干嘛在这个多事之秋搞事情。

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滴滴确实关系不大，只是时间挨得太近。

补习班这东西有个竞争的问题，只要有一个孩子还有地方补习，其他孩子就不会放弃，就跟传染病一样，所以要想打击，就得连根拔起。但是连根拔起是根本不可能的嘛……所以打了等于没打，只有副作用，不会有正面效果。

他们提出的解决方案就是让小孩放学呆在学校，周末假期去一些社区办的托管，这个答案对目前的中国家长来说等于骑在脸上侮辱他们的智商  


网游虽然一直打击，但是以前说话没这么难听——“精神鸦片” 这是我们这一代人小时候听的说法，其实后来很长一段时间没怎么说了。

与此对应的是，前一段时间中国开放了游戏机市场，这个倒是正常点了，但是国行游戏审查到什么程度可想而知。当然不过怎么说，游戏主机还是比网游会当人太多了，国内的网游页游手游，确实太畸形了……

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其实我觉得吧，在朝鲜的大城市里（也就平壤吧 ），补习班可能还真有
网游肯定没有，但是盗版单机游戏应该有一些

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　　补习班这个事情，既是少子化的结果，也是少子化的原因。

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如果这样理解的话呢，在线教育反而是解决之道，因为边际成本很低，在大面积扩张，充分竞争之后，价格会降得很低，那么至少能够解决“原因”这边的问题。
但是如果真的如此发展，利益受到影响的反而是一般的教培行业，变成跟Up主一样赢家通吃的局面。我觉得，共产党是不是看到了这个发展下去，影响了体制内教育行业的隐形收入，对稳定会有一些影响？


但这个是综合且长远的问题，毕竟根子上还是没有足够好的低端就业市场，低人权优势，谁也不想当那个代价。那么共产党为什么着急用一个效果可疑副作用却一点也不可疑的政策猛搞一下呢？

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工作经验这种东西只要想要，我说我有300年了也可以啊
所以学历抬高是懒政的必然，其他条件都太好作弊。
根子是政府控制了太多不错的岗位，这些岗位招人要是标准不想被人骂死恐怕只能是抬高学历，这就像地上有个坑就会积水一样。你固然可以把水扫出去，但是把坑填平才是根本。

要我设计大学就是打散，变成类似培训机构，社会招人由企业定制标准，比方说我招个什么方向的码农要哪几门专业课的成绩，认哪些机构的成绩（也可以行业联考，这细节不要在意 ）。也不用硬熬四年，学完你要的课就行了，在社会上需要转行，随时加一两门也行（就跟考证差不多）。这样没用的水课水专业水学校马上就晾在沙滩上了。
当然我也知道这个太架空，但是也没人给我钱让我设计这个，所以我只是想个大概方向。

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说个步子小扯不到蛋的：大学教育最诡异的地方是没有啥正经考试，高中考到恶心，大学居然没有正经考试……

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引用:

原帖由 zhaotong869 于 2021-8-4 21:55 发表
为了打击民营企业 不要做强做大 影响国家
而他们又喜欢一刀切 下面的人又喜欢拿鸡毛当令箭  所以 。。

我也觉得有这方面因素，但是这两天这个搞法，属于杀鸡取不到卵……

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引用:

原帖由 nkpoper 于 2021-8-4 17:04 发表
　　我个人不觉得在线教育有什么好处。
　　我个人觉得，学习好取决于如下因素：
　　１、个人天资和主动性，这两者是有联系的，你得学得容易，才容易有主动性。但这两条可遇不可求。
　　２、老师把学生盯住。好 ...

在线教育可以盯吧，弄个类似助教啥的（工资不要多少），不就盯住了

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引用:

原帖由 nkpoper 于 2021-8-5 10:57 发表
　　我觉得盯不住。盯这个事的要点在于懂行。就是说，你得知道每个学生到底什么懂什么不懂，针对性的给他布置任务，并且给他讲解难点。　　相对而言，讲课并不重要。如果讲课重要，根本也不用在线教育。就算没有互联 ...

我觉得吧，这个说起来很匠人精神，但是机械化也是很好做到的。

简单地说吧，就记录和统计，精确到每道题得分情况，题再对应到相应的知识点，反而比老师凭感觉的掌握更客观。（传统的学校由于人力资源结构，没有这个多低薪录入岗，不好做到这一点）

有的人喜欢听课，有的人喜欢看书，我个人偏后者，但以我有限的听课经验来讲，我觉得这个其实没有太客观的好坏，有一个风格契合的问题，就跟审美差不多……互联网让人快速双选，录像带恐怕做不到这一点。BTW，还有一个很神奇的事情，我见过上古时期的所谓电视教学之类的玩意儿，风格都过于呆板，跟念课本差不多，虽然刚才说这个没啥客观标准，但那个确实太差了吧……，可能那个年代的人害怕摄像机？？？

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引用:

原帖由 nkpoper 于 2021-8-5 11:15 发表
　　正经大学还是有正经考试的，也未必不难。就是说，有水平负责任的大学教师，也是会出难题的。和高考一样，都是：有难题但大多数题并不难。　　区别在于：参加高考都是要好成绩的，而上大学则可以是“60分万岁”， ...

正经大学我也是混过的，正经考试有，但也不多，我个人的经验，就是跟不正经大学比多些，但是真没多太多。可能是运气问题

60分万岁可能确实是问题的根源，但是大学就业本来就不一定是本专业，所以这个要求确实也没必要弄太高。我感觉还有一个原因是很多课确实没啥卵用，不光马教那些，专业课也是。所以不如让企业决定自己需要上过啥课的人。

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我的意思是，传统的教育模式里，讲课答疑这一条线和你说的激励管理这一条线是纠结在一起的，其实，现代技术允许讲课资源复用，而企业的人力资源结构又能更有效地支撑激励（你洗脑洗得过陈安之？ ）和管理（基于数据，不是玄乎的大数据，我的意思是Excel就能胜任，但是需要一些流动性高，人力成本不高的劳动力 ）。
所以，传统模式对有专业知识和教学技能的教师的力量是有一点浪费，我觉得这里是可以挖一挖效率。

但是像你刚才说的，激励可能有一个权威的问题，这个我就不知道了，反正我个人是不大喜欢别人给我洗脑的 ，我上学最大的苦恼就是各种鸡血打得恶心:lol 。

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引用:

原帖由 wf_aiyouyou 于 2021-8-5 13:17 发表
很简单，这是意识形态控制问题。教育一分为二，体制内和体制外，体制外即这次被打击的教培。体制内的教育是可控的，与媒体一起，作为洗脑工程的一部分。游离于体制之外的教培，不可控，不利于洗脑工程，所以灭掉。利 ...

讲道理，目前游戏都审查成狗了，还有啥可担心的？

反而是搞得大家没游戏玩都去玩上街游行吗？

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前俩月不就有……
四川还是哪儿来着，好像是因为房子。
游行并不稀罕，当然是具体的利益诉求，其他各种上访啥的也不少。
以前这叫“群体性事件”统计下来次数并不少。
包子上台之后，这类消息封锁得更严了，但是肯定还是有。
游戏这种奶头乐对共产党统治没啥坏处吧……

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党国的领导人孩子混得怎么样，跟他们自己水平没有一毛钱关系
他们保住自己不倒，就是对孩子最好的培养
不然就是教成爱因斯坦，老人倒台，还得跟着倒霉