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每年看到一批批所谓的设计师从学校涌入社会，但真正能够称之为设计师的寥寥无几。我同情这些孩子，并且极度鄙视那些为了权力和利益的教育集团，为了个人的利益和权力毁掉这批原本对设计有梦想的孩子。他们很可怜，可怜到一毕业就面临失业的局面。他们愿意放弃自己的身份不要不要钱也愿意去设计公司再造。四年的光影呀，几乎是我们青春最灿烂的时节，就被这帮无耻的体制给办了。

学生进行教育体制的改革对于目前中国的设计教育体制而言势在必行，就这点而言，我佩服陈绍华先生的魄力与勇气。我不想从大的国家竞争力层面去讨论这个问题，（这个国家的领导人看起来似乎不怎么关心这个，将如此有前瞻性的问题交给省长，市长什么的这个绝对没戏。因为他们不会将它放到国家竞争力层面去考虑，他们将它当做日常工作给做了，就是这么简单）我只想从单存的教育体制的合理性去讨论现行的教育体制的不合理性。

老师的学院精神，让老师们几乎不接触实战，这在商业社会几乎就是纸上谈兵闭门造车。老师们只会从老师的老师那里接受可怜的那些所谓的专业知识，他们的知识随着时间的推移和新旧师资力量的不断更替，也随之萎缩，让萎缩了知识的老师教育学生，让老师的学生继续留校任教，如此变态乱伦的世袭体制，培养出来的学生不残废才奇怪了。

这次我回家衡阳师院一个学院的老师向我提出的困扰他多年的心病，如何让学生能够跟外界接触，让他们真正了解外围的设计环境，看到老师迫切的眼神，我感觉这群学生是被体制和某些所谓教授无耻的绑架了！这样的老师难能可贵，他当心学生的前途，但他同时又无奈叹息。叹息学校的体制，叹息教授的尴尬。

为什么学校不愿意请外面的设计公司去学校讲课？

答案：外面的设计公司一过去，学校原有的愚昧教学就会在短时间被打破。让学生看到真相，自然面子和利益上挂不住。他们不愿意为国家利益去改革，他们只希望安逸和谐！

为什么老师不愿意请外面的设计公司去学校讲课？

答案：外面的设计公司一过去，老师饭碗和神秘感就消失殆尽，这也难为他们了！自己都不懂什么叫设计，怎么可能教出比自己更出色的设计师。自己的孩子自己养，聘请外面的设计师去学校讲学，这基本就等于要剥离他们的养育权这在中国几乎是不可能的，中国人的武大郎开店精神就是这么被一直延续过来的。

这样的利益纠结，造就了一大批半成品涌入社会，变成廉价的半成品设计师。他们面临恶劣的就业环境，他们面临迷漫的未来，他们就这么迷迷糊糊的耽搁了四年的青春还不够，还要搭上更为迷漫的生活。